初學者最怕的，就是害怕自己「學不會」，其實這個害怕是合理的。
因為有些課程真的是設計來給初學者學的，有的課程是老師設計來證明自己很厲害的。
要判斷一套課程真的是要讓初學者學，還是證明老師很厲害，看小朋友的學習狀況最準。
五線譜完全不會看，拍子完全不會數，什麼概念都沒有的小朋友，都可以輕易學會的，那就是真的是寫給初學者的課程了。
一大群小朋友都學得會的課程，妳沒有學不會的道理。
大多數「零基礎課程」，都不是設計來給初學者，而是設計來證明老師很厲害的。
這種課程最大的特色，就是把一堆很難的曲子，像是：《隱形的翅膀》、《綠鋼琴》之類的，全部湊在一起變成一套二十堂的課程，就像把小一到國三，九年要學的數學，通通濃縮成二十堂課。
按照這種邏輯設計課程的話，乾脆再把《土耳其進行曲》、《大黃蜂的飛行》這些更難的曲子，通通加進去，就變成把小一到高三，十二年要學的數學，通通濃縮成二十五堂課。
（題外話：美國版的《後宮甄嬛傳》，把原本76集的劇情剪成6集，上這種課大概就是這個感覺。）
把零基礎課程，設計成完全不適合零基礎的新手，不要說妳學不會，妳叫一個有兩年基礎的朋友來試上，她們一樣學不會。
更不要指望妳們家小朋友可以學得會了。
看到這種課程妳要很清醒地告訴自己：
學不會不是妳的錯，是課程設計本身有問題。
正所謂要當老師之前，要先好好當一個學生。
一個好的老師，是可以從一個學生的角度，一個小朋友的角度，來檢視自己設計課程，是不是妳們真的學得會的，如果教得不好，就重新設計課程。
我們設計課程的邏輯，只有八個字的最高指導原則：
該怎麼教，就怎麼教。
我們不會因為每個老師都在比厲害，就跟著她們起舞。
這就是為什麼，妳在我們的學習社團，會看到這麼多小朋友跟銀髮族都學得很好的原因。
同時，這也是為什麼我這麼有把握，妳實際上過那些「寫給老師自爽」的課程之後，一定會認賠，重新買我們的課程。