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【成人學鋼琴】45歲從零基礎開始學鋼琴的羽柔

萬丈高樓平地起,我們沒有辦法一步登天,但還在平地的時候,我們也能玩得很過癮- 孟儒老師

羽柔從小就一直很喜歡鋼琴,但她捨不得讓爸媽花錢,只能期許自己,長大以後自己賺錢學鋼琴。

長大以後,每次聽到有人彈琴,都會有想要學琴的念頭。

但一想到一台鋼琴7~8萬,每個月的學費也是固定開銷最後想一想之後,就一定會放棄。

但真正讓她裹足不前的主因是:她覺得自己年紀大了,學鋼琴已經來不及了。

所以始終保持勤儉持家的她,決定把錢省下來,花在別的地方。

只可惜,理性了一輩子,卻因為一時衝動,不小心誤入歧途。

也因為那一天誤入歧途,讓她現在擁有一個她從未想過的人生。

那一天,她看到孟儒老師的文章,看完之後,她感受到渾身熱血沸騰,立刻私訊孟儒老師:

「孟儒老師!我是個今年45歲的大嬸,完全零基礎,這樣可以學嗎?」

對那個時候的孟儒老師而言,這其實是一項非常艱鉅的挑戰。

因為在音樂補習班七年的時間,我只負責教比較高年級小朋友的古典鋼琴。

所謂的七年教學經驗,其實只是「考試會考」的兩三本課本,連續教了七年而已。

成人初學者我完全不知道該怎麼教,但我非常確定,絕對不能用音樂補習班那一套教法。

因為剛成立工作室,非常需要這份收入,所以孟儒老師告訴她:「老實說,我完全沒有教過成人初學者的經驗,但我願意盡力試試看。」

所以她就這樣,變成孟儒老師的第一隻白老鼠,我們一邊上,一邊調整上課內容。

這是她上第四堂課的時候,我們紀錄的影片:

那時候的教室就是這麼簡陋。

身上完全沒有任何存款,只能租一個小小空間,再租一台平台鋼琴當教室,看看有沒有學生會從天上掉下來。

沒學歷又沒證照,也不知道為什麼天上真的就這麼掉下來一個學生,而且這麼信任孟儒老師的教學。

妳們聽她剛才的影片,一定會發現,她的拍子很趕。

27歲那年的孟儒老師很急躁,看到她這樣,很急著想要把她「教好」,所以我準備要求她跟節拍器。

當節拍器拿出來的時候,不知道為什麼,我的直覺告訴我,這會是個錯誤決策,所以就把節拍器收回去了。

那一天晚上躺在床上,我思考著一個問題:「拍子對比較重要,還是讓她有一個美好的上課體驗比較重要?」

後來我又一直想:「有沒有更好的方法,可以讓她拍子穩下來,又還可以讓她很好玩?」

突然間有個靈感冒出來,我立刻衝到樂器行,把這兩個月賺的錢全燒了,買了一台以前教古典鋼琴的時候,非常嗤之以鼻的東西:

電子琴,有了電子琴的自動伴奏功能,就可以穩住拍子,又可以讓她很好玩了!

聽聽看這樣的方式,會不會讓妳們覺得「對拍子」很痛苦?

玩了一陣子之後,她們聽聽看,她的節奏感有沒有進步?

雖然只是《小蜜蜂》,但是她體驗到了什麼是「演奏」的快感。

這個經驗對我而言非常重要,因為這跟以往的教學經驗真的很不一樣。

在音樂補習班那七年學到的教法,初學階段就是讀樂理、練手指基本功,什麼歌都沒彈。

這種學習方式,很多小朋友學了十幾年,彈過很多很厲害的課本,卻從來沒有感受過彈鋼琴那種渾然忘我的快樂。

我們只能一直拜託家長在家多多「督促、鞭策」。

離開音樂補習班以後,終於沒人管我怎麼教了!

羽柔的《小蜜蜂》讓我徹底領悟一件事:

萬丈高樓平地起,我們沒有辦法一步登天,但在平地的時候,我們也能玩得很過癮!

從那時候開始,設計一個可以讓妳們在平地也玩得很過癮的鋼琴課,就是孟儒老師努力的方向。

這是妳們的小小學姊詠霓,她還在《LV1大包裝》的階段,但是我們一樣可以玩得很過癮!

如果妳們有受過一般鋼琴課的荼毒,妳們應該會把全部的注意力放在她的「手部動作」。

因為一般鋼琴課,都是把「手部動作」擺在最一開始的階段,這也是讓妳們在平地階段很痛苦的主因。

孟儒老師的邏輯是,妳們在《LV1大包裝》的時候,先學會彈一些簡單的兒歌,透過看這些兒歌的樂譜,學會基本的看譜。

我們一開始看的五線譜長這樣,妳們完全不用擔心學不會。

瑪莉的小羊.001.jpeg

等到五線譜稍微熟悉了,律動感也建立起來了,琴鍵也稍微熟悉了之後,我們再來學「手部動作」,不要把手部動作這麼枯燥的內容安排在《LV1》。

要學手部動作的話,我很喜歡一套教材叫《好連得》,它讓妳玩遍各種風格的音樂,來學習各種不同的手部動作。

因為這套教材的曲子非常好聽的關係,妳雖然是在練習手部動作,但妳還是會覺得自己玩得很過癮。

羽柔學到《好連得》的時候,妳們看她的手部動作進步多少,順便聽聽看這套教材聽起來的感覺?

這首曲子要學的是,怎麽使用「手臂大肌肉」彈出pp的感覺,這是這個動作的要領解說:

因為孟儒老師每一堂課教的東西,她不只都有聽懂,也都有練起來,所以她對於「自己學得會」這一點,越來越有信心。

有一天她告訴孟儒老師,她想學古典鋼琴。

很好,果然不怕死!

她告訴孟儒老師,她很喜歡古典鋼琴,那個聽起來真的很美。

但在她的印象中,古典鋼琴的學習過程非常痛苦,所以一直不敢嘗試。

不過她很期待,孟儒老師教古典鋼琴的方式,應該會跟一般老師不一樣。

其實,不要說妳很不喜歡那種「學法」了,孟儒老師也不喜歡那種「教法」。

在音樂補習班那七年,我沒有看過任何一個老師在那個考級的教學方式下,教出喜歡古典鋼琴的學生。

剛好趁這個機會,看看能不能找到更好的教學方式,讓古典鋼琴擺脫「很難學」、「很痛苦」、「很枯燥」、「很死板」的印象。

我們先從《拜爾》開始試試看!

以前在音樂補習班的時候,小朋友都很討厭《拜爾》,所以羽柔剛拿到拜爾的時候,我一直努力避免沿用以前在音樂補習班那種教法。

不過我那個時候的狀態是:「我知道我不要那樣教,但我不知道我要怎麼教?」

那時候,因為怕她覺得《拜爾》很枯燥,所以我想到一個爛方法:

就是一直用電子琴幫她伴奏,試圖讓《拜爾》聽起來比較嗨。

不過後來我發現,這個方法是錯的。

妳們想學的古典鋼琴,不是一般鋼琴課那種正襟危坐、神經緊繃的感覺。

但也不是像這樣,把古典鋼琴搞得跟夜總會一樣。

妳們想要的,其實是古典鋼琴那種行雲流水、平靜優雅的感覺。

所以後來我在教拜爾的時候,慢慢改變我的教法。

慢慢改變教法之後,越來越多學生喜歡上拜爾。

我印象最深刻的,是一個馬來西亞的大學生妹妹蕙怡。

她也想學鋼琴,但是一想到要彈給老師驗收,就覺得壓力很大。

一看到有線上教學這種東西,立刻到二手社團買了一台電子琴,加入我們的線上教學。

在《LV1大包裝》的階段,她還沒有表現出非常高度的興趣。

一直到《LV2大包裝》的時候,她才真的玩上癮,三套課程裡面,她最愛的就是《拜爾》

這是她傳給孟儒老師的影片,她很感動地說:「我想像中自己在鋼琴前演奏的樣子就是這樣!」

這次的成功經驗,讓我不小心練成會讓妳們彈《拜爾》彈上癮的方法,也終於成功解除「學古典鋼琴很枯燥」的印象了!

以前在音樂補習班,因為要應付檢定考試的關係,大家都在比誰「教得比較快」,除了教妳「怎麼彈」之外,幾乎不會跟妳們解說「這首曲子到底在寫什麼?」

那其實比較像在學「英打」,不像是在學「英文」。

沒有檢定考試的進度壓力之後,比較有時間陪妳研究「為什麼左手這樣寫?」

所以等妳開始學《拜爾》之後,有個東西會不知不覺變很強,就是「樂理」。

樂理變強的好處,就是一首歌只要妳會唱,妳就可以自己配左手,不需要到處求譜、買譜。

那個時候,孟儒老師找了很多簡單又好聽的歌,讓妳們練習幫一些日常歌曲配伴奏。

這首海角七號的主題曲《1945》,我們練習用簡單的分解和弦配伴奏:

後來孟儒老師把這些好聽的曲子都整理起來,妳們在《鋼琴伴奏(二)》裡面會學到的歌曲,大概就是這個時候整理的。

到了這個時期,孟儒老師開始對教成人有一點信心了。

她剛從天上掉下來的時候,其實孟儒老師是很恐慌的,我完完全全沒有任何把握可以教好她。

音樂補習班雖然時薪很低,但真的太安逸了,只要熟悉檢定要考的曲子,就可以安心教到退休。

久而久之,就變得沒什麼衝勁,覺得自己已經定型了,就是一個很普通的古典鋼琴老師。

開始教她之後的日子,不只改變了我的教學方式,也改變了我的人生。

因為在「帶妳們玩音樂」的過程中,我體驗到以前從來沒有過的快樂。

在我放火燒妳們的同時,我也被妳們燒到。

「這才是我啊!之前的我到底都在幹嘛!」

28歲而已,離定型還早勒!我還有很多想玩的東西沒玩到!

我在妳們身上,感受到17歲那年,那個熱血沸騰的自己。

當「工作」跟「興趣」之間的界線變得模糊,「投資」跟「敗家」之間的界線也會變得模糊。

在音樂補習班的日子,每次看到有課程資訊,都會審慎評估,學這個「有什麼用?」

有用的才學,沒用的把錢省下來。

但我永遠記得那一天,我人生最不理性消費的一次。

我直接殺到Studio A,一台蘋果筆電要49800,我到提款機看了一下,這陣子教學生的存款,還有51000。

買!

從提款機領了50張千元大鈔出來之後,銀行帳戶剩下1000多,學生要是請假,孟儒老師我就要當啃老族了。

(這是孟儒老師的錯誤示範,乖孩子請勿模仿,謹慎理財,才會發大財。)

抱回這台的感覺只有一個字!

爽!


從把這台抱回家的第一天開始,我學的東西越來越不正規,越來越不正統,但是越來越好玩!越來越熱血沸騰!

流行鋼琴、自彈自唱、編曲、錄音、混音,所有能玩的,我通通都要玩好玩滿!

羽柔的鋼琴課,也慢慢跟著孟儒老師歪掉了!

這是羽柔的自彈自唱初體驗,到了現在重新聽這個影片有一種後悔:

後來的孟儒老師,買了一大堆破萬的麥克風,暮然回首發現,這支4000元的麥克風,好像也沒有很差:

這個時期開始,我已經不再收要檢定的學生了,我再也不願意把錢花在跟檢定考試有關的研習,我只想玩我想玩的!

孟儒老師最愛的玩法,就是「解剖」自己喜歡的歌,看看裡面到底有什麼食材,怎麼煮出那個味道?

我自己真正突飛猛進的,就是這一段用耳朵臨摹一流作品的日子。

高中時代不要說智慧型手機,連MP3播放器還沒問世,想聽什麼歌都只能買CD,對一個高中生而言,每個月能買一張CD就很難得了。

所以那個時候,要「聽音樂」是一件非常困難的事情。

那時候學鋼琴,老師也不常示範,就算示範,也是只示範一兩次,所以很多曲子都是在沒聽過原曲,只有樂譜的狀態下學的。

這種沒聽過原曲,只有看樂譜的學法,就好像看著小說,要把主角的臉畫出來一樣,彈出來的東西就是四不像。

彈得好不好聽自己也不知道,因為無從對照,不知道「好聽」究竟長什麼樣。

買了蘋果電腦之後,再也沒有樂譜這種東西了,就是戴上監聽耳機,聽著高製作水準的作品,慢慢揣摩每個細節。

《孤獨又燦爛的神》裡面有一首主題曲《Beautiful》,一聽就知道是很高水準的作品,值得揣摩,這是那個時候臨摹的作品:

後來我們的鋼琴課,也帶羽柔這樣玩,她喜歡韓劇,喜歡金秀賢,我們就找她喜歡的歌,陪她仔細聽這首歌的編曲,再用電鋼琴臨摹出來:

以前訓練學生「聽音」,就是拿考卷出題目給妳們寫,現在就是這樣,直接在線上陪妳們聽音樂,即時口譯成Do Re Mi。

等她學到《好連得(三)》的時候,曲子雖然很好聽,但是使用的技巧越來有難度了。

不過,那個時候的孟儒老師,已經領悟一件事:

妳們不是學不會,只是還沒有抓到練習的方法,陪妳們練習非常重要。

只要給妳們充足的時間,陪妳一個步驟、一個步驟慢慢練,一定可以練好。

這首欺負老人家的《跳蛙》,我們就是慢慢抓「要跳多遠」,慢慢練到百發百中的:

只是這種方式有個缺點,就是每一首曲子都會花掉妳好幾堂課的學費,妳們的心會很痛,荷包也會很痛。

所以一對一教學,其實是兩種死法讓妳選一種:

第一種死法,就是老師每個「眉角」都講清楚,然後陪妳慢慢練好,但是會讓妳們燒錢燒到死。

另一種死法,是老師每一首歌都「趕快教完」,讓妳們回家根本不知道怎麼練。

那個時候,羽柔選擇了第一種死法,寧可慢慢學,確實有聽懂,也不要快速帶過,回家完全不知道怎麼練。

所以其實她花在學鋼琴的錢是真的花蠻兇的。

不過,現在開始線上教學之後,妳們已經不用兩種死法選一種了!

影音課程我有很充分的時間解說,也可以帶妳們一步一步慢慢練習,但又不會讓妳們花費沒有上限。

陪妳們練習的感覺,像這樣:

學到這個階段的時候,課程的安排自由度會高很多,不像LV1,課程結構安排要很有邏輯。

很多妳們「夢想中的曲子」,都是可以輕易完成的,所以孟儒老師有錄一系列的「選修課」,妳們可以自己選喜歡的曲子買回家練習。

《Proud of you》

《天空之城》:

等到下一個階段,孟儒老師面臨一個新的難題:

成人有沒有辦法彈「快」?

我把《拜爾》下冊拿出來,跟她討論接下來的課程規劃。

我說:「羽柔,這一本我們不要學好不好?老人家沒辦法彈快啦!我們找一些慢歌來學好不好!」

羽柔:「就這本!誰說我老啊!」

她拿到《拜爾》下冊之後,千軍萬馬擋在前面,她一路殺到底,殺到《拜爾No.101》這首魔王關,這首也是檢定考試的指定曲:

以前在音樂補習班的小朋友,如果看到應該會很傻眼,當初她們為了檢定考試,每個人都在苦練這首。

明明同一首曲子,為什麼聽這個阿姨彈的,就是有一種很歡樂的感覺?

我說:「以前我們都是挑慢的經典名曲,敢不敢來一首快的經典名曲?」

她說:「來啊!誰怕誰?」

我們挑的曲子,就是妳們點進來之前聽到的這首《The Entertainer》

這個影片錄好的時候,我們一起看著這個影片。

我問她:「有沒有完成妳當初設定的目標?」

她想了很久,最後回答我:「沒有!」

我說:「啊?覺得學習成果不滿意嗎?」

她說:「不是,當初還在彈《瑪莉的小羊》的時候,根本沒有設定過這種目標,我完全無法想像我會變這樣!」

回想起三年前看到孟儒老師的粉絲專頁,忍不住讚嘆自己當時一時衝動!

如果不是那一天一時衝動,結局就完全不一樣了。

或許學鋼琴的錢可以省下來,但現在的羽柔,就不會是現在的羽柔了。

羽柔剛開始學琴的時候,沒有人注意到她的存在,也沒有人注意到孟儒老師的存在。

後來羽柔慢慢「成蔭」之後,越來越多人注意到她,也越來越多人赫然發現,這世界上竟然存在這樣的鋼琴課!

很多正在學琴的孩子告訴孟儒老師,羽柔的鋼琴課,才是她們憧憬的鋼琴課。

我印象最深刻的,是一個住在馬來西亞的高中生妹妹,她非常喜歡鋼琴,但她非常討厭上鋼琴課,在她的鋼琴老師的眼裡,她就是一個又笨又懶的學生。

她常看著羽柔的影片默默地按讚,幻想著自己的鋼琴課也可以是這樣。

有一天她告訴孟儒老師:「我大學想去台灣念,這樣的話,就可以找妳上鋼琴課了!」

我說:「孟儒老師代表全台灣的朋友一起歡迎妳!」

那時候的狀況就是這樣,所有的老師教的都是考級的鋼琴課,羽柔的鋼琴課,妳們想學學不到。

所有的喜歡孟儒老師教學方式的學生散落在世界各地,妳們的學費,孟儒老師想賺賺不到。

住太遠的同學,想上孟儒老師的鋼琴課,只能買孟儒老師的書回家研究。

一個住台南的粉絲買書的時候,數量不小心填錯多買了一本,她知道是她的疏失,所以不好意思退貨。

我跟她說:「這樣好了,我送妳一段免費線上諮詢,妳書看完之後,有什麼問題都可以問我,我看看有沒有辦法提供協助。」

聽到孟儒老師這麼說她很開心,後來我們約好時間,用Messenger視訊。

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她叫琬媚,這是孟儒老師的線上教學初體驗,那一天上課情況是這樣:

她彈琴的時候就把手機放在鋼琴上,我只能聽到鋼琴的聲音,看不到她的手。

我要示範給她看的時候,只能示範單手,因為另一支手必須要拿著手機。

教了10年的鋼琴,這麼克難的鋼琴課,還是第一次遇過。

我也只能給她一些大方向改進,沒辦法像現在一樣,幫妳們調整每個細節。

結束之後,琬媚問孟儒老師,有沒有考慮收線上教學的學生?

我想都沒想,直接丟三個字給她:「不可能!」

「鋼琴」要線上教學,根本是不可能的任務,這不像教英文、理化,只要有白板加上一台攝影機就夠了。

要讓妳們知道我在講哪個小節,一定得讓妳們看得到譜,而且要看得非常清楚,我不可能在白板上慢慢寫譜。

再來如果要同時兩隻手示範給妳們聽,就得把攝影機架起來。

而且只有「從上往下拍」的鏡頭是不夠的,很多「手部動作」要從側面看比較清楚。

最困難的是「聲音」,教英文、數學只要講話的聲音有讓妳們聽懂就好,不用太吹毛求疵。

鋼琴的話,如果要教「聲音細節」,用手機收音絕對不行,必須讓妳們聽到音質很好的鋼琴聲音。

我說:「哪一天要是有老師說他可以線上教學,我倒要看看鋼琴在線上怎麼教?」

琬媚聽完之後有點失望,她說:「老師,你還是想一下,如果之後有辦法線上教學,一定要跟我說喔!」

我說:「好啦!我再看看。」

就這樣,線上鋼琴教學這個想法,就這麼被我丟到垃圾桶了。

不過線上教學沒有丟掉我,它又跑來找我了。

跟琬媚Messenger的照片上傳到粉絲專頁之後,一個嫁到瑞士的粉絲,說她也希望可以這樣上課。

我們那一次是用Skype上課,這是當時上課的畫面:

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那一次我發現Skype有一個功能,就是它可以讓我把螢幕秀給妳們看。

這樣只要把樂譜拍照下來,就可以讓妳們很清楚看到樂譜了!不過還是沒辦法讓妳們看到我的手。

跟瑞士的同學上課拍的這張照片一上傳,立刻有一個馬來西亞的粉絲跟孟儒老師敲時間,說她也要這樣上課。

這是那一天我們上課的實況:

很顯然,聲音品質還是不行,而且她看不到我的手,我們只能教「觀念」,沒辦法教「技術」。

從那一次之後,我突然有一種瘋狂的想法:

「鋼琴線上教學」這種事情,搞不好我真的有辦法生得出來!

一開始,我先調整設備擺放位置:

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搞定了琴的擺設之後,接下來第二個任務,就是要讓妳們看得到我的手!

我跑遍了所有的手機配件專賣店,看看到底要怎麼「從正上方往下拍」,最後買了這個:

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ㄜ,這好像有點危險,不過沒關係,可以戴安全帽上課。

接下來最困難的任務,就是讓妳們聽到的鋼琴聲,音質是非常好的,成功的瞬間,是在凌晨三點發生的,我差點就要去買鹽酥雞來慶祝了!

這些工作都完成之後,我開始試著招收第一批線上教學的學生,那時候上課的感覺大概就像這樣:

不過,這一次的結果,是以大失敗收場。

最大的敗筆,就是那時候覺得錄影音課程給妳們很「沒誠意」,所以選擇用「直播」這種看起來比較「有誠意」的方式。

收費方式是採「固定月費」的模式。

每一個梯次開始的時候,參加的人都很多,前一兩堂課都非常熱鬧,大家都熱血沸騰地坐在鋼琴前面,跟著孟儒老師的引導練習。

但是大概兩個月後,直播的人數就開始狂掉了。

因為直播有「進度」這個問題,妳只要一兩個禮拜沒跟上,就會覺得「累積」很多「未完成功課」。

然後,妳就會不想上線,「蹺課」幾次之後,就會不好意思上線。

最後,妳就會覺得自己繳了錢沒上很浪費,就這樣放棄了。

所以每個梯次,到後來都剩下不到10個人。

新的人也沒辦法「插班」,因為有「進度」問題。

所以到後來,我變成直播時間越開越多,工作時間越來越長,但收入卻越來越低。

最後,我非常確定一件事:

影音課程很沒「誠意」但有「效率」,很沒「苦勞」但有「功勞」。

這種沒有使用期限,沒有進度壓力,妳們可以自由安排時間,自由掌控進度的方式,才是真正可行的做法。

同時,也不再用「固定月繳」的方式,妳們把影音課程「買回去」之後沒有使用期限,這樣就不會有「時間壓力」了。

這就是我們現在的上課模式:

首圖.001.jpeg

妳們選好喜歡的課程,結帳完成以後,我就把上課要用的檔案連結,通通用Email傳給妳們。

妳們跟著影音課程練習,練好之後再找時間錄起來上傳,我來幫妳們看看有沒有什麼問題。

這個學習方式非常成功,每個人買回去之後,都有很充分的時間練習,我們的時間也不用綁死在一起,妳用妳最有空的時間練琴,我用我最有空的時間幫妳們看作業。

這個學習方式不需要「堅持」,「堅持」這兩個字意味著「對抗痛苦」。

但這種上課方式,所有的痛苦因素都沒了。

妳不用擔心遲到,也不用擔心請假問題,更不用擔心自己在很累的時候上鋼琴課。

不管是大人還是小孩,彈琴的快樂,本質上都是一種極度投入,渾然忘我的心流體驗。

只有在不需要對抗痛苦的狀況下,妳們彈琴的感覺,才有辦法進入這種極度專注,渾然忘我的心流狀態。

每天深夜的學習社團,就是一群媽媽們戴著耳機,專注地享受彈鋼琴的快樂。

真正讓孟儒老師非常確定這個學習方式可行的,是妳們的一個學姊佩馨。

她是個新手媽媽,一邊帶小孩一邊學琴是不可能的事,所以她也只能放棄。

後來,她看到孟儒老師的線上教學,想說學不會大不了浪費2400,就買了一首《神隱少女》回家學。

買回去之後,平常帶小孩的時候就放著聽,小孩睡了就專心上課,哭了就暫停。

不會因為常常「中斷上課」或者是「蹺課」,最後就「不好意思」來上課了。

這是後來她傳給孟儒老師的影片:

影音課程沒有使用期限的好處就是,等她的小朋友長大之後,就可以跟著一起玩了。

玉雲學姊她們家就是這樣。

剛開始是媽媽自己想學,因為女兒翊甄還很小,沒有辦法學。

但是翊甄受到媽媽的影響很大!她是個會想彈琴的孩子。

動力是對快樂的預期心理,妳聽到一個完全陌生的歌名,自然不會有興趣。

要有動力的關鍵,是聽過那首歌,下次聽到那個歌名,就會有快樂的預期心理了。

雖然翊甄只是聽著媽媽彈琴,聽著孟儒老師的影音課程長大。

可想而知,孟儒老師教的每一首歌,她都很熟悉。

她開始想學的時候,媽媽就陪她從《LV1大包裝》開始學起。

翊甄很喜歡媽媽彈的《海角七號》,一直吵著要學這首。

玉雲學姊就抱著她坐在大腿上,陪她一起學,妳們大概很難想像,原來玩音樂可以是妳們親子之間的美好時光:

後來,哥哥承揚看到媽媽和妹妹這樣玩,也開始對玩音樂有期待了,這次換妹妹幫哥哥伴奏:

這樣子,妳們家小朋友鋼琴的學費都省下來了,妳們花的學費比別人少很多,但是妳們之間的共同回憶比別人多很多,妳們家小朋友學鋼琴的回憶,也比上一對一的小朋友快樂很多。

有一天,我看到一個讓孟儒老師很驚豔的作業,是《夢中的婚禮》:

我看到她的名字心想:「琬媚?好熟悉的名字!」

我想起來是誰了!她的演奏細膩度進步好多!

她就是當初不小心買了兩套教材,又不好意思退貨的琬媚:

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那一天我們視訊完之後,她問孟儒老師,有沒有考慮收線上教學的學生?

我想都沒想直接丟三個字給她:「不可能!」

「鋼琴」要線上教學,根本是不可能的任務,這不像教英文、理化,只要有白板加上一台攝影機就夠了。

要讓妳們知道我在講哪個小節,一定得讓妳們看得到譜,而且要看得非常清楚,我不可能在白板上慢慢寫譜。

再來如果要同時兩隻手示範給妳們聽,就得把攝影機架起來。

而且只有「從上往下拍」的鏡頭是不夠的,很多「手部動作」要從側面看比較清楚。

最困難的是「聲音」,教英文、數學只要講話的聲音有讓妳們聽懂就好,不用太吹毛求疵。

鋼琴的話,如果要教「聲音細節」,用手機收音絕對不行,必須讓妳們聽到音質很好的鋼琴聲音。

我說:「哪一天要是有老師說他可以線上教學,我倒要看看鋼琴在線上怎麼教?」

那一天的孟儒老師,完完全全沒想到,研發出線上教學的老師,竟然就是我。

到現在,我們的線上教學,已經開辦三年多了。

如果三年前的孟儒老師,一句「不可能」就不了了之的話,三年後的今天,會是完全不同的結果。

本來可能擁有的這一切,也都不存在了。

妳們看著羽柔的鋼琴課,依舊是看得到吃不到,小孩六個月大的佩馨,也只能等孩子長大,自己老了再學,玉雲和他的兩個孩子,也許就只能送去上一般考檢定的鋼琴課了。

而孟儒老師,也許真的就定型了,一直待在音樂補習班,逼小朋友檢定,當一個普通的古典鋼琴老師,一直教到退休。

或許現在的妳,跟當初的羽柔一樣,覺得自己不可能會學鋼琴,也或許妳跟當初的孟儒老師一樣,覺得線上鋼琴教學根本不可能。

但妳今天抓住機會,回應宇宙給妳的禮物,不要讓它從妳眼前錯過,妳會感到自己的天賦與才華得到完全的發揮,妳會得到很久沒有感受過的成就感,妳會感受到自己正在發光發熱,感覺自己的熱血在燃燒。

三年後的妳,回想起三年前的這個瘋狂又熱血沸騰的瞬間,妳會讚嘆自己!

因為三年前的妳,做了一件跟平常很不一樣的事,所以妳成為一個完全無法想像的自己!

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