在孟儒老師還在教一對一的時後，所有喜歡孟儒老師教學方式的學生散落在世界各地，妳們的學費，孟儒老師想賺賺不到，孟儒老師的課，妳們想上上不到。
住太遠的同學，想上孟儒老師的鋼琴課，只能買孟儒老師的書回家研究。
一個住台南的粉絲買書的時候，數量不小心填錯多買了一本，她知道是她的疏失，所以不好意思退貨。
我跟她說：「這樣好了，我送妳一段免費線上諮詢，妳書看完之後，有什麼問題都可以問我，我看看有沒有辦法提供協助。」
聽到孟儒老師這麼說她很開心，後來我們約好時間，用Messenger視訊。
她叫琬媚，這是孟儒老師的線上教學初體驗，那一天上課情況是這樣：
她彈琴的時候就把手機放在鋼琴上，我只能聽到鋼琴的聲音，看不到她的手。
我要示範給她看的時候，只能示範單手，因為另一支手必須要拿著手機。
教了10年的鋼琴，這麼克難的鋼琴課，還是第一次遇過。
我也只能給她一些大方向改進，沒辦法像現在一樣，幫妳們調整每個細節。
結束之後，琬媚問孟儒老師，有沒有考慮收線上教學的學生？
我想都沒想，直接丟三個字給她：「不可能！」
「鋼琴」要線上教學，根本是不可能的任務，這不像教英文、理化，只要有白板加上一台攝影機就夠了。
要讓妳們知道我在講哪個小節，一定得讓妳們看得到譜，而且要看得非常清楚，我不可能在白板上慢慢寫譜。
再來如果要同時兩隻手示範給妳們聽，就得把攝影機架起來。
而且只有「從上往下拍」的鏡頭是不夠的，很多「手部動作」要從側面看比較清楚。
最困難的是「聲音」，教英文、數學只要講話的聲音有讓妳們聽懂就好，不用太吹毛求疵。
鋼琴的話，如果要教「聲音細節」，用手機收音絕對不行，必須讓妳們聽到音質很好的鋼琴聲音。
我說：「哪一天要是有老師說他可以線上教學，我倒要看看鋼琴在線上怎麼教？」
琬媚聽完之後有點失望，她說：「老師，你還是想一下，如果之後有辦法線上教學，一定要跟我說喔！」
我說：「好啦！我再看看。」
就這樣，線上鋼琴教學這個想法，就這麼被我丟到垃圾桶了。
不過線上教學沒有丟掉我，它又跑來找我了。
跟琬媚Messenger的照片上傳到粉絲專頁之後，一個嫁到瑞士的粉絲，說她也希望可以這樣上課。
我們那一次是用Skype上課，這是當時上課的畫面：
那一次我發現Skype有一個功能，就是它可以讓我把螢幕秀給妳們看。
這樣只要把樂譜拍照下來，就可以讓妳們很清楚看到樂譜了！不過還是沒辦法讓妳們看到我的手。
跟瑞士的同學上課拍的這張照片一上傳，立刻有一個馬來西亞的粉絲跟孟儒老師敲時間，說她也要這樣上課。
這是那一天我們上課的實況：
很顯然，聲音品質還是不行，而且她看不到我的手，我們只能教「觀念」，沒辦法教「技術」。
從那一次之後，我突然有一種瘋狂的想法：
「鋼琴線上教學」這種事情，搞不好我真的有辦法生得出來！
一開始，我先調整設備擺放位置：
搞定了琴的擺設之後，接下來第二個任務，就是要讓妳們看得到我的手！
我跑遍了所有的手機配件專賣店，看看到底要怎麼「從正上方往下拍」，最後買了這個：
ㄜ，這好像有點危險，不過沒關係，可以戴安全帽上課。
接下來最困難的任務，就是讓妳們聽到的鋼琴聲，音質是非常好的，成功的瞬間，是在凌晨三點發生的，我差點就要去買鹽酥雞來慶祝了！
這些工作都完成之後，我開始試著招收第一批線上教學的學生，那時候上課的感覺大概就像這樣：
不過，這一次的結果，是以大失敗收場。
最大的敗筆，就是那時候覺得錄影音課程給妳們很「沒誠意」，所以選擇用「直播」這種看起來比較「有誠意」的方式。
收費方式是採「固定月費」的模式。
每一個梯次開始的時候，參加的人都很多，前一兩堂課都非常熱鬧，大家都熱血沸騰地坐在鋼琴前面，跟著孟儒老師的引導練習。
但是大概兩個月後，直播的人數就開始狂掉了。
因為直播有「進度」這個問題，妳只要一兩個禮拜沒跟上，就會覺得「累積」很多「未完成功課」。
然後，妳就會不想上線，「蹺課」幾次之後，就會不好意思上線。
最後，妳就會覺得自己繳了錢沒上很浪費，就這樣放棄了。
所以每個梯次，到後來都剩下不到10個人。
新的人也沒辦法「插班」，因為有「進度」問題。
所以到後來，我變成直播時間越開越多，工作時間越來越長，但收入卻越來越低。
最後，我非常確定一件事：
影音課程很沒「誠意」但有「效率」，很沒「苦勞」但有「功勞」。
這種沒有使用期限，沒有進度壓力，妳們可以自由安排時間，自由掌控進度的方式，才是真正可行的做法。
同時，也不再用「固定月繳」的方式，妳們把影音課程「買回去」之後沒有使用期限，這樣就不會有「時間壓力」了。
這就是我們現在的上課模式：
妳們選好喜歡的課程，結帳完成以後，我就把上課要用的檔案連結，通通用Email傳給妳們。
妳們跟著影音課程練習，練好之後再找時間錄起來上傳，我來幫妳們看看有沒有什麼問題。
這個學習方式非常成功，每個人買回去之後，都有很充分的時間練習，我們的時間也不用綁死在一起，妳用妳最有空的時間練琴，我用我最有空的時間幫妳們看作業。
這個學習方式不需要「堅持」，「堅持」這兩個字意味著「對抗痛苦」。
但這種上課方式，所有的痛苦因素都沒了。
妳不用擔心遲到，也不用擔心請假問題，更不用擔心自己在很累的時候上鋼琴課。
不管是大人還是小孩，彈琴的快樂，本質上都是一種極度投入，渾然忘我的心流體驗。
只有在不需要對抗痛苦的狀況下，妳們彈琴的感覺，才有辦法進入這種極度專注，渾然忘我的心流狀態。
每天深夜的學習社團，就是一群媽媽們戴著耳機，專注地享受彈鋼琴的快樂。
真正讓孟儒老師非常確定這個學習方式可行的，是妳們的一個學姊佩馨。
她是個新手媽媽，一邊帶小孩一邊學琴是不可能的事，所以她也只能放棄。
後來，她看到孟儒老師的線上教學，想說學不會大不了浪費2400，就買了一首《神隱少女》回家學。
買回去之後，平常帶小孩的時候就放著聽，小孩睡了就專心上課，哭了就暫停。
不會因為常常「中斷上課」或者是「蹺課」，最後就「不好意思」來上課了。
這是後來她傳給孟儒老師的影片：
影音課程沒有使用期限的好處就是，等她的小朋友長大之後，就可以跟著一起玩了。
玉雲學姊她們家就是這樣。
剛開始是媽媽自己想學，因為女兒翊甄還很小，沒有辦法學。
但是翊甄受到媽媽的影響很大！她是個會想彈琴的孩子。
動力是對快樂的預期心理，妳聽到一個完全陌生的歌名，自然不會有興趣。
要有動力的關鍵，是聽過那首歌，下次聽到那個歌名，就會有快樂的預期心理了。
雖然翊甄只是聽著媽媽彈琴，聽著孟儒老師的影音課程長大。
可想而知，孟儒老師教的每一首歌，她都很熟悉。
她開始想學的時候，媽媽就陪她從《LV1大包裝》開始學起。
翊甄很喜歡媽媽彈的《海角七號》，一直吵著要學這首。
玉雲學姊就抱著她坐在大腿上，陪她一起學，妳們大概很難想像，原來玩音樂可以是妳們親子之間的美好時光：
後來，哥哥承揚看到媽媽和妹妹這樣玩，也開始對玩音樂有期待了，這次換妹妹幫哥哥伴奏：
這樣子，妳們家小朋友鋼琴的學費都省下來了，妳們花的學費比別人少很多，但是妳們之間的共同回憶比別人多很多，妳們家小朋友學鋼琴的回憶，也比上一對一的小朋友快樂很多。
有一天，我看到一個讓孟儒老師很驚豔的作業，是《夢中的婚禮》：
我看到她的名字心想：「琬媚？好熟悉的名字！」
我想起來是誰了！她的演奏細膩度進步好多！
她就是當初不小心買了兩套教材，又不好意思退貨的琬媚：
那一天我們視訊完之後，她問孟儒老師，有沒有考慮收線上教學的學生？
我想都沒想直接丟三個字給她：「不可能！」
「鋼琴」要線上教學，根本是不可能的任務，這不像教英文、理化，只要有白板加上一台攝影機就夠了。
要讓妳們知道我在講哪個小節，一定得讓妳們看得到譜，而且要看得非常清楚，我不可能在白板上慢慢寫譜。
再來如果要同時兩隻手示範給妳們聽，就得把攝影機架起來。
而且只有「從上往下拍」的鏡頭是不夠的，很多「手部動作」要從側面看比較清楚。
最困難的是「聲音」，教英文、數學只要講話的聲音有讓妳們聽懂就好，不用太吹毛求疵。
鋼琴的話，如果要教「聲音細節」，用手機收音絕對不行，必須讓妳們聽到音質很好的鋼琴聲音。
我說：「哪一天要是有老師說他可以線上教學，我倒要看看鋼琴在線上怎麼教？」
那一天的孟儒老師，完完全全沒想到，研發出線上教學的老師，竟然就是我。
到現在，我們的線上教學，已經開辦四年多了。
如果四年前的孟儒老師，一句「不可能」就不了了之的話，四年後的今天，本來可能擁有的這一切，也都不存在了。
妳們看著羽柔的鋼琴課，依舊是看得到吃不到，小孩六個月大的佩馨，也只能等孩子長大，自己老了再學，玉雲和他的兩個孩子，也許就只能送去上一般考檢定的鋼琴課了。
而孟儒老師，也許真的就定型了，一直待在音樂補習班，逼小朋友檢定，當一個普通的古典鋼琴老師，一直教到退休。
或許過去的妳，跟當初的羽柔一樣，覺得自己不可能會學鋼琴，也或許跟當初的孟儒老師一樣，覺得線上鋼琴教學根本不可能。
但現在的妳，體內有一股熱血正在沸騰，那是妳體內鋼琴手的靈魂在呼喚妳，踏上屬於妳的自我實現之路，開始為將來的妳，寫下一段屬於妳精彩又燦爛的故事。
跟喝下午茶、喝咖啡、吃大餐、買化妝品、買鞋子、買衣服的錢比起來，學鋼琴是真的花很兇。
但把錢花在其他地方，三年後的妳，會不知道這些錢到底花去哪了，而那些花掉的錢，就真的是花掉了，什麼也沒留下。
但如果把錢拿來投資在妳的自我實現之路，三年後的妳，絕對會非常清楚，自己的錢花到哪裡，回想起三年前的這個瘋狂又熱血沸騰的瞬間，妳會讚嘆自己，這輩子花得最有價值的一次。